Heilpädagogisches Zentrum Senden

Schulvorbereitende Einrichtung

Inhalt

Grundgedanken
Diagnostik / Aufnahme / Einschulung
Förderplan und Förderbereiche
Personal
Pädagogische Aufgaben
Zusammenarbeit mit Eltern
Rahmenbedingungen
Unsere Angebote

SVE-Plakat 1 SVE-Plakat 2

Schulvorbereitende Einrichtung

Die Schulvorbereitende Einrichtung mit Heilpädagogischer Tagesstätte gehört zur Lindenhofschule Senden. Es werden Kinder aus dem Landkreis Neu-Ulm und dem westlichen Randbereich des Landkreises Günzburg aufgenommen. Ab mittags, nach dem Besuch der Schulvorbereitenden Einrichtung, können die Mädchen und Buben die Heilpädagogische Tagesstätte besuchen und deren Angebote in Anspruch nehmen.

Grundgedanken

Anliegen unserer Arbeit ist die Selbstverwirklichung in sozialer Integration, das Miteinander von Kindern mit sehr unterschiedlichem Förderbedarf in einer Gruppe. So können Kinder sich gegenseitig helfen und voneinander lernen.

Dies beinhaltet neben der Entfaltung der Persönlichkeit, dass Kinder mit erheblichem Förderbedarf in größtmöglicher Gemeinsamkeit mit anderen Menschen leben und lernen können.

Heilpädagogische Hilfe muss so früh wie möglich einsetzen. Die Schulvorbereitende Einrichtung setzt die Bemühungen der Frühförderung fort und zielt auf die Förderung der Entwicklung gemäß der Bedürfnisse und der individuellen Möglichkeiten der Kinder.

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Schulvorbereitende Einrichtung

Betreute Kinder

· Die Schulvorbereitende Einrichtung nimmt Kinder ab dem vollendeten 3. Lebensjahr auf.

· Der Besuch dieser Einrichtung endet mit dem Eintritt in die Schule.

· Die Kinder haben in der Regel einen erheblichen sonderpädagogischen Förderbedarf, jedoch mit sehr unterschiedlicher Ausprägung.

· Für die Aufnahme des Kindes gibt es keine Mindestvoraussetzungen (wie etwa "Sauberkeit").

· Kinder mit erheblichen körperlichen Beeinträchtigungen verweisen wir an die Schulvorbereitende Einrichtung an der Friedrich-von-Bodelschwingh-Schule in Ulm/Böfingen.

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Schulvorbereitende Einrichtung

Diagnostik / Aufnahme / Einschulung

Die Aufnahme setzt eine sonderpädagogische Diagnostik voraus, um den Förderbedarf des Kindes und den geeigneten Förderort zu ermitteln.

Darüber hinaus wird bei Bedarf eine Zwischendiagnostik durchgeführt, um die nächsten Entwicklungsschritte unterstützen zu können.

Vor der Einschulung erfolgt eine Einschulungsdiagnostik und ein Beratungsgespräch mit den Eltern.

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Schulvorbereitende Einrichtung

Förderplanung und Förderbereiche

Für jedes Kind wird ein Förderplan erstellt. Dieser wird immer wieder neu bezüglich seiner Zielsetzung überarbeitet.

Selbstversorgung / lebenspraktischer Bereich
Grob- und Feinmotorik
Wahrnehmung
Sprache und Kommunikation
Spielen
Sozialverhalten
Pflege und Wohlbefinden

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Schulvorbereitende Einrichtung

Personal

· Heilpädagoginnen

· Erzieherinnen

· Studienrat (w/m) im Förderschuldienst

· Heilerziehungspflegerinnen

· Kinderpflegerinnen

· Praktikantinnen

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Schulvorbereitende Einrichtung

Pädagogische Aufgaben

Wir sehen das Kind in seiner Gesamtpersönlichkeit.
Wir akzeptieren das soziale Umfeld des Kindes und beziehen es in das individuelle Förderkonzept mit ein.
Wir versuchen besondere Schwierigkeiten im emotionalen Bereich zu erkennen und mit Verstehen darauf zu reagieren.
Wir entsprechen den besonderen Lernbedürfnissen mit angemessenen methodischen Maßnahmen.
Wir gewichten die individuellen Förderziele und Gruppenziele immer wieder neu.
Wir beziehen die individuellen Bedürfnisse der Kinder in die Gruppenerziehung mit ein.
Wir führen die Pflege den individuellen Anforderungen des Kindes gemäß aus.